أصدر محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني حزمة من التوجيهات الحاسمة، في إطار خطة الوزارة لإعادة الانضباط إلى المدارس وتحسين جودة العملية التعليمية، مؤكدًا أن المرحلة الحالية تتطلب تطبيق قواعد واضحة تضع مصلحة الطالب في مقدمة الأولويات.
الغياب والحضور تحت الرقابة.. وربط التقييم بالانتظام
شدد الوزير على أهمية انتظام حضور الطلاب داخل المدارس، مع التأكيد على تفعيل نظام درجات أعمال السنة وربطه بشكل مباشر بنسبة الحضور والغياب، بما يعزز من التزام الطلاب ويؤثر إيجابيًا على مستوى التحصيل الدراسي، إلى جانب توجيه واضح بضرورة الاهتمام بتدريس مادة التربية الدينية باعتبارها عنصرًا أساسيًا في بناء القيم.
مواد الهوية الوطنية أولوية حتى في المدارس الدولية
أكد الوزير ضرورة الالتزام الكامل بتدريس مواد الهوية الوطنية، والتي تشمل اللغة العربية والتربية الدينية والدراسات الاجتماعية، داخل المدارس الدولية، مشددًا على أهمية ترسيخ الهوية الثقافية لدى الطلاب. كما وجّه بضرورة الالتزام بأقصى درجات الشفافية والدقة في أعمال التصحيح، لضمان حصول كل طالب على حقه دون أي تجاوزات.
ضوابط صارمة للإعفاء من اللغة العربية
وفيما يتعلق بإعفاءات دراسة اللغة العربية، أوضح الوزير أنه لن يُسمح بمنح أي إعفاء إلا من خلال لجنة متخصصة داخل الوزارة، ووفق قواعد وإجراءات محددة، بما يحقق العدالة وتكافؤ الفرص بين جميع الطلاب ويمنع أي استثناءات غير مبررة.
مدير المدرسة في قلب منظومة الانضباط
أكد الوزير أن مدير المدرسة يمثل القائد والمسؤول الأول عن ضبط العملية التعليمية داخل المدرسة، موجهًا بضرورة تكثيف المتابعة الميدانية من قبل القيادات التعليمية، مع مراجعة دفاتر الدرجات بانتظام، والتأكد من انتظام شرح المناهج من خلال حضور الحصص الدراسية، بما يضمن سير العملية التعليمية بكفاءة.
الزي المدرسي والانضباط السلوكي.. لا تهاون
وشدد الوزير على ضرورة التزام الطلاب بالزي المدرسي والاهتمام بالمظهر العام، مع تطبيق لائحة التحفيز والانضباط بكل حزم، مؤكدًا أن أي مخالفة للسلوك أو المظهر لن يتم التغاضي عنها، وسيتم التعامل معها وفق القواعد المنظمة، بما يعزز من قيم الالتزام والانضباط داخل المجتمع المدرسي.
بيئة تعليمية منضبطة لدعم جودة التعليم
وأشار الوزير إلى أن هذه القرارات تأتي ضمن جهود الوزارة المستمرة لبناء بيئة تعليمية منضبطة ومحفزة، تسهم في تحسين جودة التعليم، وتدعم قدرة الطلاب على التحصيل، بما يواكب متطلبات المرحلة ويحقق الأهداف الاستراتيجية لتطوير المنظومة التعليمية في مصر.
