نفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني صحة ما تم تداوله عبر مواقع التواصل الاجتماعي بشأن إصدار قرار رسمي بتشكيل لجنة لإعادة النظر في امتحان الكيمياء لطلاب الثانوية العامة 2026، بعد الشكاوى التي أثيرت حول مستوى الامتحان.
وأكد مصدر مسؤول بالوزارة أن هذه الأنباء لا أساس لها من الصحة، مشددًا على أنه لم يصدر أي قرار بهذا الشأن، داعيًا إلى تحري الدقة واستقاء المعلومات من المصادر الرسمية فقط.
وفي أول تعليق رسمي على شكاوى الطلاب، أوضحت وزارة التربية والتعليم أن معظم أسئلة امتحان الكيمياء جاءت من النماذج الاسترشادية التي سبق نشرها عبر الموقع الرسمي للوزارة، مؤكدة أن الامتحان أُعد وفق المواصفات الفنية المعتمدة.
وأضافت الوزارة أن تقييم الامتحانات يتم وفق ضوابط واضحة، مع متابعة جميع الملاحظات الواردة من لجان الامتحانات على مستوى الجمهورية.
في المقابل، أشارت عبير أحمد، مؤسس اتحاد أمهات مصر للنهوض بالتعليم وائتلاف أولياء الأمور، إلى أن المتابعة الميدانية التي أجراها الاتحاد أظهرت وجود شكاوى واسعة بين طلاب الشعبة العلمية بشأن امتحان الكيمياء.
وأوضحت أن عددًا من الطلاب أكدوا أن الامتحان جاء بمستوى مرتفع، واحتوى على أسئلة احتاجت إلى وقت أطول من الزمن المخصص للإجابة، فيما رأى بعضهم أن الأسئلة لم تتطابق مع النماذج الاسترشادية التي أعلنتها الوزارة، وأنها تناسب الطالب المتفوق أكثر من الطالب المتوسط.
وفيما يتعلق بالشعبة الأدبية، أكدت عبير أحمد أن غالبية الآراء التي رصدها الاتحاد أشادت بمستوى امتحان مادة الجغرافيا، حيث وصفه الطلاب بأنه جاء في مستوى الطالب المتوسط، مع وضوح أغلب الأسئلة وسهولة التعامل معها.
ومن جانبه، أوضح معلم الكيمياء كيرلس عبد المسيح، عبر حسابه على موقع "فيس بوك"، أن امتحان الكيمياء تضمن عددًا من الأسئلة المركبة التي قد تمثل صعوبة للطلاب الأقل استعدادًا، بينما يستطيع الطالب المتمكن الإجابة عنها.
وأضاف أن المستوى العام للامتحان جاء فوق المتوسط، مشيرًا إلى أن الأزمة الأكبر تمثلت في عامل الوقت أكثر من طبيعة الأسئلة نفسها.
وفي السياق ذاته، رأى مدرس الكيمياء نبيل حشمت أن الامتحان احتوى على مسائل تحتاج إلى وقت وتركيز كبيرين، معتبرًا أن بعض الأسئلة جاءت بمستوى مرتفع مقارنة بما اعتاده الطلاب خلال العام الدراسي.
وتواصل وزارة التربية والتعليم متابعة سير امتحانات الثانوية العامة 2026 بجميع اللجان على مستوى الجمهورية، مع التأكيد على الالتزام بالضوابط المنظمة للعملية الامتحانية، ورصد أي ملاحظات أو شكاوى للتعامل معها وفق الإجراءات المعتمدة.
