أكد شادي زلطة، المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم، عدم وجود أي عجز في معلمي المواد الأساسية على مستوى جميع المدارس في الجمهورية، مشددًا على أن هذه المعلومات المتداولة مؤخرًا حول نقص المعلمين غير دقيقة تمامًا، داعيًا وسائل الإعلام والجمهور إلى التحقق من الوقائع مباشرة على أرض الواقع قبل نشر أو تداول أي أخبار قد تُحدث حالة من القلق بين أولياء الأمور والطلاب.
وأوضح زلطة، خلال تصريحات متلفزة مساء الأربعاء، أن ما تحقق من استقرار في توفير المعلمين جاء نتيجة لمبادرتين رئيسيتين أطلقتهما الدولة ووزارة التربية والتعليم، الأولى هي المبادرة الرئاسية لتعيين 30 ألف مدرس سنويًا على مدار خمس سنوات، والثانية هي مبادرة التعيين بالحصة، والتي تهدف إلى سد أي ثغرات تعليمية في المواد الأساسية بشكل مستمر، بما يضمن عدم تأثر العملية التعليمية في أي مدرسة مهما كان حجمها أو موقعها.
وأشار زلطة إلى أن وزير التربية والتعليم، محمد عبد اللطيف، يولي متابعة دقيقة ومستمرة للواقع التعليمي من خلال جولات مفاجئة على المدارس على مستوى الجمهورية، مؤكدًا أن هذه الجولات لا تخضع لأي تخطيط مسبق بهدف الاطلاع على الوضع الحقيقي للمدارس وأداء المعلمين، حيث تم خلال الفترة الأخيرة زيارة 500 مدرسة بشكل مفاجئ للتأكد من الالتزام بالمناهج وتوافر المعلمين في جميع المواد الأساسية.
كما أشار إلى أن نسبة حضور الطلاب في كافة المراحل التعليمية – باستثناء الصف الثالث الثانوي – وصلت خلال العام الدراسي الماضي والحالي إلى 87%، وهو معدل مرتفع يعكس استقرار العملية التعليمية، مع ملاحظة تجاوز هذه النسبة في عدد من المحافظات التي شهدت انتظامًا كبيرًا للطلاب، مما يعكس نجاح السياسات التعليمية الحالية في تعزيز الحضور والانضباط داخل المدارس.
وأكد زلطة أن الوزارة تعمل على خفض الكثافات الطلابية في الفصول الدراسية بحيث لا يتجاوز عدد الطلاب في الفصل الواحد 50 طالبًا، لضمان تقديم تعليم أفضل وأكثر تركيزًا على كل طالب، بالإضافة إلى تطبيق نظام أعمال السنة والتقييمات الأسبوعية والشهرية بشكل منظم، مع إدراج هذه الدرجات ضمن المجموع النهائي للطالب، وهو ما يساهم في رفع مستوى التحصيل الدراسي وضمان جودة التعليم.
وشدد المتحدث باسم الوزارة على أن توفير المعلمين المستمر في المواد الأساسية يأتي في إطار استراتيجية شاملة تهدف إلى تطوير منظومة التعليم، وتعزيز جودة العملية التعليمية في جميع مدارس الجمهورية، سواء في الحضر أو الريف، بما يضمن تكافؤ الفرص لجميع الطلاب، ويخلق بيئة تعليمية مستقرة وآمنة تساعد على تنمية مهارات الطلاب وتطوير قدراتهم العلمية والمعرفية.
